为深入贯彻落实党的十八届六中全会、十八届中央纪委七次全会和市委十届十次、十一次全会精神,用全面从严治党的力度治庸治懒治无为,根据学校方案要求现就在全校教师中开展不作为、不担当问题专项治理工作,特制定如下方案。
一、工作目标
教务处认真落实学校关于“天津职业大学关于开展不作为不担当问题专项治理方案”的具体要求,把鼓励担当作为、干事创业与落实全面从严治党要求统一起来,把惩戒问责与保护激励统一起来,做到真管真严真担当,真查真纠真问责,铁腕整治不作为、不担当问题,坚持以问题为导向、教育惩处并重、标本兼治的原则,从严从实查处全校教师中存在的“不作为不担当”问题,教育引导全校广大教师切实增强危机意识和责任意识,进一步推动形成“主动作为、廉而又勤,干在实处、走在前列”的良好局面;引导广大教师讲政治、敢担当、合力干,始终保持积极向上的精神面貌和苦干实干的竞进态势,为实现“办国内领先、人民满意的高等职业教育”奋斗目标提供坚强保障。
二、整治范围
全校在职教师。
三、整治重点及方式
重点整治内容:
1. 缺乏教师“爱国、敬业、奉献”的道德担当。理想信念不坚定,“四个意识”不强,维护政治纪律和政治规矩不坚决,不能在学生面前做到为人师表,出现有悖于教师形象的行为和语言,对学生的成长漠不关心,缺乏爱心、耐心和责任心。对学生中传播违反社会主义公序良俗的行为和语言不加以制止和教育。
2.缺乏教师“传道、授业、解惑”的职业担当,在日常的教育教学及专业技能的培养过程中不能自觉融入对学生的思想政治教育,将爱国主义、敬业精神、无私奉献精神、精益求精的工匠精神等正能量的信息潜移默化地传递给学生的能力不强。
3. 缺乏教师“改革、创新、进取”的工作担当。不能结合国家对于职业教育的政策引领和国际前沿职教理论转变传统的观念,不能结合高职教育发展的规律和学校建设的实际进行教育教学改革,不能结合经济结构转型升级和教育技术的发展,优化教学内容和教学组织、课程设计、教学手段、实验实训教学资源,不能适应当前职业教育发展,教学效果差,优势不突出。
4. 缺乏教师“严谨、求实、诚朴”的责任担当。不能按照《天津职业大学教师教学工作规范》、《天津职业大学课堂教学秩序管理办法》等文件要求认真组织教学活动。主要包括以下情况:
(1)上课前教师未认真、全面地做好课前准备工作。包括:备课、完善单元设计(教案)、试讲、教具准备等。
(2)教师未履行课堂教学纪律第一责任人的具体职责,未提前10分钟到教室或实训室,存在上课迟到、上课过程中接听手机、对学生考勤不进行严格管理、放任学生违反教学活动和课堂纪律的行为等情况。
(3)教师在教学过程中,不严格执行课程整体设计与单元设计要求,不能做到根据学生的实际条件进行适当调整。
(4)教师因故停课、调课、补课或变更上课地点,未按要求向学院、部、教务处申请并办理相应手续。
(5)教师未对课堂秩序进行管理,对于学生迟到、早退、饮食、玩电子产品、交头接耳及不专心听课等扰乱课堂秩序的现象未采取及时有效的措施加以管理。
(6)教师未重视学生出勤管理及教学质量反馈。教师在课间未使用“天津职业大学教学质量监控与评价系统”(以下简称“监控系统”)对学生进行考勤并发起评教。“发起评教”次数低于该课程总学时数的1/4。
(7)擅自请他人代课。
(8)教师未按要求及时、认真批改学生作业,并进行分析,及时向学生反馈,未对学生作业完成情况(质量、数量)认真记载,存在课程学生平时成绩随意给的情况。
(9)课程考核命题的内容和范围,与课程整体设计中的考核点不一致。存在试卷内容的难度、题量与多数学生的能力与水平不符的情况,未体现出对学生综合能力与创造性思维能力的考核。考试前,存在教师在课堂上给学生划范围、圈重点、暗示考试内容,甚至泄漏考题等情况。阅卷中存在不严格按照标准答案(或参考答案)和评分标准评定学生成绩,随意加减分、送人情分或安排学生参与试卷批阅和成绩核定等情况。
(10)监考过程中,存在精神不集中、未在考场中保持一前一后站位或巡视,随意出入考场或交谈与考试无关内容。
(11)在毕业实践环节,教师不认真指导学生正确撰写毕业实践报告(毕业设计说明书或毕业论文等)。不认真评阅毕业实践报告(毕业设计说明书或毕业论文)并提出具体修改意见,学生毕业论文质量差,重复率高。
(12)在科研方面,不能秉持学术良知,恪守学术规范,不自觉尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严的行为。
工作方式:
结合学习贯彻全国和天津市高校思想政治工作会议精神的要求,组织每位教师针对自己的日常教学行为,进行反思,找出自己在教育教学过程中存在的“不作为,不担当”的问题,剖析原因,进行改进,结合教育规律、学生成长规律和高职教育的特点,提高教学质量和人才培养质量,对落实不力的及时进行警示提醒或批评教育。在教师的日常培训中,加大师德师风及思想政治教育的学时比例,增加师德先进人物事迹宣讲内容,将师德考核作为对教师考核的重要内容,加大日常学生评教和同行评教中师德师风建设方面的权重。强化对新入职教师的思想教育和纪律要求,组织进行入职宣誓。
四、任务措施
专项治理工作自2017年2月开始,至12月底结束。
(一)自查自纠,立行立改。广大教师要结合深化巡视整改,结合日常工作及教学,坚持把自己摆进去,对照专项治理重点内容,通过多种途径,认真查找自身存在的不作为、不担当问题。坚持开门查找问题,注重发挥同行及学生监督作用,不搞选择,不打埋伏,切实把问题查深、找准、摸透,列出问题清单,明确整改措施。坚持边查边改、立行立改,对自查出的不作为、不担当问题逐一纠正、件件整改。
(二)加强教育,强化管理。针对日常教学巡视中出现的教师对课堂缺乏组织管理等不作为不担当现象,教务处通过教学例会督促各教学单位及全体教师进一步深入学习《天津职业大学教师教学工作规范》、《天津职业大学课堂教学秩序管理办法》等文件,引导全校教师认真履行教师在教学各个环节的职责,形成教师爱岗敬业,爱校爱生、恪尽职守的工作氛围;同时强化监督管理,教务处联合学校督导中心和各教学单位领导严格落实教材检查、试卷检查、期中教学检查、日常教学巡视、中层干部听课等教学管理制度,持续开展同行互评、学生评教、督导评教、学生座谈会等工作,把功夫用在平时,抓早抓小,防微杜渐,既注重结果控制,更注重过程控制,对教师不想作为、不愿担当的问题早发现、早提醒、早纠正,防止小毛病酿成大错误,防患于未然。
(三)严肃问责,注重实效。对于在教学各个环节中出现的不符合《天津职业大学教师教学工作规范》的行为应及时整改。对于情节严重、构成教学事故的,应依据《天津职业大学教学事故认定及处理办法》及时认定及处理,其他情况应对相关教师及时教育并责令改正。
(四)公开曝光,形成震慑。建立定期通报曝光制度。校纪律检查委员会办公室对查处的教师不作为、不担当典型问题,一律通过办公网、电子屏、微信公众平台等公共媒体,点名道姓通报曝光,以案明纪,警示教育广大教师,扩大震慑效果,推动我校形成想作为、敢作为、善作为的良好环境。
(五)整改落实,建章立制。把整改贯穿专项治理全过程。对因不作为、不担当问题受到书面检查、诫勉谈话、通报批评、责令公开道歉、停职检查、调离岗位、党政纪处分等处理的,要限期整改,并对整改情况跟踪督导,确保整改落实。要针对专项治理中暴露出的问题和薄弱环节,查缺补漏、建章立制,建立健全有效防范和纠正教师不作为、不担当等问题、提高工作效能的制度体系,形成长效机制。
五、工作要求
(一)提高政治站位。教务处及全校广大教师要认真学习贯彻党的十八届六中全会、十八届中央纪委七次全会和市委十届十次、十一次全会以及市纪委十届六次全会精神及学校专项整治方案,充分认识开展不作为、不担当问题专项治理的重要意义,切实加强领导,精心组织实施。要结合实际深入调研,找准整治“标靶”,确保专项治理有序推进、按时高质完成。
(二)完善工作机制。教务处要进一步完善教学管理规范及督导工作机制,畅通师生群众举报渠道,建立直查快办的投诉调查解决机制。要配合纪检、组织、审计等部门建立沟通协作机制,及时发现不作为、不担当问题线索,从严从快查处--典型问题,形成工作合力。
(三)持续深入推进。教务处要把开展不作为、不担当问题专项治理作为一项长期任务,结合实际制定工作方案,做到事要解决、人要处理、整改到位。要以最坚决的态度、最务实的作风、最有效的措施抓治理,敢于担当、敢于较真,加快节奏、提高效率,促进广大教师真正做到敬业爱生、为人师表,恪尽职守、敢于担当,确保高质量、高标准搞好专项治理。
教务处
2017年4月10日